NOTA: 
Los estudiantes del grado 9-2, que no enviaron hasta el día de hoy (domingo 27 de marzo) el trabajo a mi correo, deben llevarlo esta semana el día miércoles a la clase de inglés de manera impresa y en carpeta blanca. De lo contrario ya no se tendrá en cuenta para la nota de este periodo. Igualmente, es necesario repasar muy bien el tema para presentar sus dudas en clase y posteriormente resolver un examen de sustentación el día jueves en clase.

Alejandra  Uribe Polo 
Profesora de inglés.

9° GRADE- ACTIVITY N° 3

INTERROGATIVE SENTENCE
Investiga y recuerda como se escribe una oración en modo interrogativo en tiempo presente, utilizando cualquier verbo diferente al verbo to be. Recuerda el uso del auxiliar DO o DOES al construir cada pregunta. Copia este ejemplo en tu cuaderno.

For example: 
Do I play soccer in the park?

Do you play soccer in the park.

Does she play soccer in the park?

Does he play soccer in the park? 

(Completa las oraciones con todos los pronombres en tu cuaderno. La teoría que investigues debe aparecer en el cuaderno para cuando sea revisado y se de la nota de actividades del cuaderno)

ACTIVIDAD  N°3

Escribe 10 oraciones interrogativas en tiempo presente simple utilizando diferentes pronombres personales y diferentes verbos como en el ejemplo. Escribe la traducción de cada una de ellas.

Hola, quieres saber que significa este mensaje, descúbrelo es para tí.

9° GRADE- ACTIVITY N° 2

AUXILIARY 
DO - DOES
Investiga cuál auxiliar corresponde para cada pronombre personal en el tiempo presente simple. 
Copialo en tu cuaderno.


NEGATIVE SENTENCE

Investiga y recuerda como se escribe una oración en modo negativo, utilizando cualquier verbo diferente al verbo to be. Copia este ejemplo en tu cuaderno.

For example: 

I do not play soccer in the park.

You do not play soccer in the park.

She does not play soccer in the park.

He does not play soccer in the park. 

(Completa las oraciones con todos los pronombres en tu cuaderno. La teoría que investigues debe aparecer en el cuaderno para cuando sea revisado y se asigne la nota de actividades del cuaderno)

ACTIVIDAD  N°2
(Recuerda enviar las tres actividades al correo de la profesora. No pueden existir dos tareas iguales. Esto se considerará como falta grave)

Escribe 10 oraciones negativas en tiempo presente simple, utilizando diferentes pronombres personales y diferentes verbos como en el ejemplo. Escribe la traducción de cada una de ellas. (Traduce esta frase es un mensaje para tí)

9° LEVEL - ACTIVITY N° 1

PRESENT SIMPLE

AFFIRMATIVE SENTENCE

1.Investiga y recuerda como se escribe una oración en modo afirmativo, utilizando cualquier verbo diferente al verbo to be. Copia este ejemplo en tu cuaderno.

For example: 

I play soccer in the park.

You play soccer in the park.

She plays soccer in the park.

He plays soccer in the park. 

(Completa las oraciones con todos los pronombres en tu cuaderno. La teoría que investigues debe aparecer en el cuaderno para cuando sea revisado y se de la nota de actividades del cuaderno)

Cada una de las siguientes tres actividades deben ser desarrolladas en un solo documento en word y ser enviadas al correo: alejauri14@gmail.com

ACTIVIDAD  N°1

Escribe 10 oraciones afirmativas en tiempo presente simple utilizando diferentes pronombres personales y diferentes verbos como en el ejemplo. Escribe la traducción de cada una de ellas.

(Traduce esta frase es un mensaje para tí)

ACTIVITIVY N° 1: SENA

GUÍA SENA






 1. Lee y realiza los ejercicios sobre presente y presente contínuo de las páginas 4 a la 8 de la guía del SENA.


 2. Continúa realizando el siguiente ejercicio que aparece en la página 23 de la guía.


 PERSONAL PROFESSIONAL PROFILE

Haciendo uso del internet ingrese a la página del periódico neoyorkino “Daily News” y siga los siguientes pasos: 

       Diríjase a la sección “LIVING” y encuentre una noticia de su interés.                                        Link: http://www.nydailynews.com/

1. Seleccione un párrafo de esa noticia de interés.
2. Encuentre vocabulario y expresiones pertenecientes y/o relacionadas a una profesión (mínimo cinco).
3. Luego, en un octavo de cartulina escriba el vocabulario y las expresiones que encontró apoyado de imágenes.
4. Socialice su trabajo compartiendo el vocabulario y expresiones encontradas describiendo su propio perfil profesional en inglés.

Como evidencia, reúnan todos los octavos de cartulina del grupo y úsenlo para construir un mural. 
Este mural se realizará con las producciones de los estudiantes durante la clase de inglés CON EL NUEVO HORARIO los días:

•  LUNES  6 de abril grado 11-2
• JUEVES  9 de abril grado 11-1

 Ese día se tomará la foto del mural que deben entregar con las evidencias al SENA. Por lo tanto, si no se entrega el perfil personal en el octavo de cartulina en estas fechas no aparecerá en la foto del mural y no tendrá nota.

NOTA: PARA SU PERFIL PUEDEN PEGAR UNA FOTO DE CADA UNO Y ESCRIBIR EN INGLÉS SU INFORMACIÓN PERSONAL COMO CUANDO LO HICIMOS EN GRADO OCTAVO. EDAD, OCUPACIÓN, GUSTOS, DIRECCIÓN, TELÉFONO,  ETC. DEBEN USAR FRASES COMPLETAS EN INGLÉS NO SOLO LOS DATOS. POR EJEMPLO: 
My name is......
My telephone number is.....

ACTIVITY N° 5: FINAL EXAM

ACTIVIDAD N° 5

Esta actividad tiene como objetivo que el estudiante logre comprender adecuadamente textos escritos en inglés, reconociendo el significado del  vocabulario manejado en el texto.

      
        1.  El estudiante debe ingresar a la página 

           http://uk3.hotpotatoes.net/ex/134555/WBDIBQHW.php

             Resuelve la prueba final.

2.    Al final toma una foto al resultado obtenido, con la tecla  “ImprPant” para enviarla en un documento en WORD al correo de la profesora alejacht.blogspot.com

La prueba tiene un tiempo asignado de una hora, se puede realizar una sola vez y los  resultados son presentados al estudiante al final de realizarla. 

 

3.    Posteriormente se realizará una encuesta final para conocer la opinión de los estudiantes sobre cómo se sintieron durante la realización del curso virtual y si consideran qué aprendieron a aplicar las estrategias de lectura trabajadas en la comprensión de textos en inglés.

FECHA LÍMITE DE ENTREGA: Viernes 27 de Marzo de 2015

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

·         Realiza la prueba de lectura en el tiempo indicado.

·     Reconoce el significado del vocabulario que aparece en la prueba.

·     Responde de manera adecuada a las preguntas específicas dadas.

·     Identifica la idea central de los textos que aparecen en la prueba.

ACTIVITY N° 4: VOCABULARY AND TRUE OR FALSE

ACTIVIDAD N° 4

En esta actividad los estudiantes aprenderán estrategias para comprensión de lectura relacionadas con la identificación de vocabulario en inglés y responder preguntas de verdadero y falso.

1.    Primero ingrese al sitio http://learnenglishteens.britishcouncil.org/exams/reading-exams/vocabulary-text  lee el tema y responde las siguientes preguntas:

a.    ¿Cuáles son las estrategias recomendadas para la identificación de vocabulario en inglés?

b.    De click en la prueba corta que aparece al final  y resuélvela dando click en el recuadro azul de la parte inferior que dice “Check your understanding: matching - vocabulary in a text”.

Al final toma una foto al resultado obtenido, con la tecla  “ImprPant” para enviarla en el documento en WORD al correo de la profesora.

2.    Después ingresa al sitio http://learnenglishteens.britishcouncil.org/exams/reading-exams/true-or-false lee el tema y responde:

a.    ¿Cuáles son las estrategias recomendadas para responder preguntas de verdadero y falso en inglés?

b.    Da click en la prueba corta que aparece al final  y resuélvela dando click en el recuadro azul de la parte inferior que dice “check your understanding true or false -

true or false questions”.  

Al final toma una foto al resultado obtenido, con la tecla  “ImprPant” para enviarla en el documento en WORD al correo de la profesora.

3.    Elabora un documento en WORD, en letra arial 12 y con portada, incluyendo las respuestas a las preguntas y los pantallazos del puntaje obtenido en  los ejercicios resueltos y envíalo al correo de la profesora alejauri14@gmail.com

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Entrega la actividad en el tiempo indicado.
• Hace uso de las normas de entrega del trabajo indicadas en clase.
• Identifica adecuadamente vocabulario en inglés
• Contesta preguntas de falso y verdadero de manera correcta.